Nuevos Escenarios de Aprendizaje: Las Competencias del Teletutor.
Los nuevos espacios de aprendizaje exigen nuevos roles profesionales que dan cabida a diferentes perfiles que hacen posible que se desarrollen con éxito las acciones formativas que se llevan a cabo en dichos espacios. Hablamos no sólo de teletutores, sino de dinamizadores, de directores de aprendizaje, de administradores de la plataforma, de diseñadores de contenidos…etc. Son por ello, varios los elementos que componen un espacio virtual de aprendizaje que hay que cuidar al detalle y orientar y dirigir hacia los objetivos pedagógicos que se quieren conseguir y sobre los que debe sustentarse dicho espacio.
En este capítulo se contempla cada elemento que interviene en el desarrollo de espacios virtuales de aprendizaje, desde dos dimensiones: la dimensión técnica y la pedagógica. Conoceremos las características de la plataforma virtual en la que se desarrolla la formación , elementos a tener en cuenta para su elección, así como las características del nuevo rol docente y las competencias básicas que debe tener un teleformador para adaptarse a las necesidades que marca el entorno virtual de aprendizaje en el que desarrolla su acción. Nos detendremos en definir el mapa competencial que se ajusta a las exigencias de la teleformación y a los nuevos ámbitos formativos examinando las funciones del teletutor y el dinamizador, como agentes facilitadores y guías del aprendizaje del alumnado.
